课外活动总结

课外活动总结

（场景：五感描写）

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒在课桌上，粉笔灰在光束中缓缓飘舞。我站在操场边，看着操场上此起彼伏的欢呼声，空气中弥漫着青草的清香与汗水的咸涩。远处的广播站正在播放《运动员进行曲》，鼓点震得树叶簌簌作响。此刻，我的手指无意识地摩挲着校服口袋里的活动报名表，纸张边缘被反复翻动磨得发毛。操场上的喧闹声与我的心跳逐渐重合，仿佛预示着某种未知的启程。

（初遇：事件开端）

那是高二开学后的第三周，班主任在晨会上宣布要组织"校园环保行动"。她指着黑板上"垃圾分类实践"的标题，声音里带着不容置疑的坚定。我的目光落在她手中那叠泛着油墨香的宣传单上，突然意识到这可能是我们第一次真正意义上的课外活动。放学后，我和几位同学在操场集合，手里提着自制的垃圾分类箱，像一群稚气未脱的探险者。我们分工明确：小林负责讲解分类标准，小美举着标语牌在人群中穿梭，而我则在角落里记录每个班级的参与情况。阳光炙烤着塑胶跑道，汗水浸透了校服，但每个人脸上都洋溢着期待的笑容。

（波折：冲突升级）

活动进行到第三天时，意外接踵而至。周三的暴雨让垃圾分类箱被冲得东倒西歪，我们不得不在操场上架起临时帐篷。更棘手的是，部分同学对分类规则存在误解，有人将易拉罐和塑料瓶混在一起，有人把果皮扔进可回收垃圾桶。最严重的是，高二（3）班的几位男生在搬运厨余垃圾时与后勤老师发生争执，他们认为"这些垃圾根本没人要"，而老师则强调"这是环保行动的重要环节"。争吵声惊飞了树上的小鸟，也让我们意识到活动的复杂性。为了化解矛盾，我们决定在班级群发起"环保知识竞赛"，用趣味问答的形式重新讲解分类标准。

（顿悟：情感转折）

当周五的夕阳染红操场时，我们终于看到了改变。垃圾分类箱前排起了长队，同学们自发组成小组互相检查分类是否正确。最让我感动的是，那位曾在争执中态度强硬的男生，主动提出为低年级同学演示分类方法。他蹲在垃圾桶旁，用沾满泥水的手指指着分类标签："这个电池属于有害垃圾，要单独处理。"他的声音里带着一丝哽咽，仿佛终于理解了环保的意义。我们围坐在操场边的石凳上，看着夕阳将每个人的脸庞镀上金边。小林突然说："原来环保不是任务，而是责任。"这句话像一粒火种，点燃了每个人心中的共鸣。

（余韵：哲理收束）

活动结束的那天，我们在校史馆举办了成果展。展板上贴着同学们绘制的环保主题画，玻璃柜里陈列着回收的可乐瓶和旧书本。最引人注目的是一面由所有参与者签名的横幅，上面写着"让环保成为习惯"。看着这些作品，我突然明白课外活动的意义不在于形式，而在于它能唤醒沉睡的责任感。就像那日暴雨中摇摇欲坠的垃圾分类箱，最终在大家的努力下站稳了脚跟。当最后一片彩纸被收起，我听见操场尽头传来清脆的铃声——那是我们共同书写的青春篇章，正在时光中悄然生长。