幼儿园小班班务计划

幼儿园小班班务计划

清晨的阳光透过玻璃窗洒在彩色的积木上，我站在教室门口望着这群刚满三岁的小天使。粉蓝色的墙面上贴着歪歪扭扭的"欢迎来到小太阳班"，空气中飘着新买的绘本墨香，孩子们的笑声像风铃般清脆。这是我在幼儿园工作的第三个月，作为新入职的教师，第一次独立负责小班的班务计划，内心既兴奋又忐忑。

初遇时，我带着精心准备的计划书走进教室。看着孩子们在沙池里玩得不亦乐乎，我立刻调整了原定的晨间活动方案，将自由游戏时间延长了十分钟。当看到朵朵踮着脚尖够着绘本架时，我设计了"图书漂流"计划，用小动物贴纸作为借阅凭证。午休铃声响起时，我带着孩子们练习叠被子，却发现小宇总把被子叠成小山，于是制定了"叠被子比赛"，用星星贴紙激励他们。这些灵活调整的计划，让原本僵硬的流程变得生动起来。

波折出现在第三周。当我按照计划准备开展"小菜园种植"活动时，发现孩子们对泥土过敏，而且家长普遍担心安全问题。面对这种情况，我连夜查阅资料，将种植计划改为"蔬菜拓印"，用安全的材料让孩子们感受植物的纹理。但新的计划又遇到难题，小朋友们对拓印工具不感兴趣，我便引入"蔬菜宝宝变装"游戏，用橡皮泥制作蔬菜形状，再用颜料进行拓印。经过三次调整，终于让计划落地生根。

顿悟发生在一次意外事件中。那天的"音乐律动"环节，我严格按照计划播放《小星星》，却看到孩子们对着窗外的麻雀手舞足蹈。我突然意识到，计划不能拘泥于形式，要融入孩子们的天性。于是将音乐环节改为"自然交响曲"，让孩子们用树叶、石子等自然物创作节奏。当孩子们用木棍敲击树叶发出清脆的声响时，我明白了：班务计划应是引导而非束缚，要让教育在童趣中自然流淌。

余韵在期末的总结会上愈发清晰。看着孩子们在"彩虹画廊"里展示自己的作品，那些看似随意的涂鸦背后，是他们对计划的重新诠释。我整理的班务计划手册里，密密麻麻的修改痕迹见证着成长。当家长会上，家长们纷纷表示孩子变得更有秩序，却也更活泼了，我终于领悟到：教育计划不应是冰冷的条条框框，而是充满温度的成长地图。就像孩子们用手指在沙盘上画出的蜿蜒小路，既要有方向，也要留有探索的余地。这份计划，终将成为他们人生第一个重要的成长脚手架。