中班下学期班务总结

**中班下学期班务总结**

**场景**

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒在整齐排列的课桌上，空气中弥漫着淡淡的墨水香和孩子们的欢笑声。粉笔灰在光束中轻轻飘舞，仿佛在为新学期的开始预热。教室角落的绿植在微风中摇曳，叶片上的露珠折射出七彩的光，映照着墙上贴满的五彩斑斓的课程表。孩子们的书包整齐地靠在座位旁，一摞摞作业本整齐排列，像是等待被翻开的童话书。窗外的鸟鸣声与教室内的朗读声交织在一起，形成了一首充满生机的交响曲。新学期的钟声即将敲响，而此刻的教室里，每个人的心中都充满了期待与未知。

**初遇**

开学第一天，我站在教室门口，看着一群活泼的孩子们叽叽喳喳地讨论着暑假的趣事。突然，一声尖叫划破了空气——小美不小心打翻了水杯，水花四溅，浸湿了桌上的图画本。她慌张地蹲在地上擦拭，其他孩子则围过来，有人帮忙递纸巾，有人用抹布擦拭地板。我快步上前，轻轻拍了拍小美的肩膀，她抬起头，眼中满是愧疚。我蹲下身，用温和的语气说：“没关系，我们一起来解决。”孩子们立刻安静下来，纷纷帮忙收拾残局。那一刻，我意识到，这个学期的班务工作将充满挑战，但更充满希望。

**波折**

然而，随着学期的推进，问题接踵而至。一次户外活动后，教室里一片狼藉，玩具散落一地，墙角的水渍还未干透。我一边组织孩子们清理，一边注意到小明和小强在角落里争执，声音逐渐升高。原来，小明不小心碰倒了小强的积木塔，导致积木散落一地。小强气得直跺脚，而小明则满脸委屈。我试图调解，但两人各执一词，互不相让。最终，我决定让孩子们轮流讲述自己的感受，引导他们换位思考。小明低声说：“我其实也没想弄坏他的积木。”小强则哽咽着道歉：“对不起，我刚才太着急了。”虽然这次冲突得到了解决，但让我意识到，班级管理需要更多的耐心和智慧。

**顿悟**

一次偶然的机会，我观察到孩子们在自由活动时的互动。小美和小强正在一起搭积木，他们分工合作，小美负责设计，小强负责搭建。阳光洒在他们的脸上，映照出专注的神情。我悄悄靠近，听到小美说：“我们得把积木摆得更稳固一些。”小强点头回应：“对，我来试试。”他们的合作让我深受感动。我意识到，班级的凝聚力来自于信任与合作，而不是单纯的规则约束。于是，我调整了班务策略，不再一味强调纪律，而是鼓励孩子们在活动中互相帮助，共同成长。在一次手工课上，我让孩子们自由分组，共同完成一个项目。起初，有些小组因意见不合而争吵，但随着时间的推移，他们逐渐学会了沟通与协作，最终呈现出令人惊艳的作品。

**余韵**

学期末的那天，孩子们围坐在教室里，脸上洋溢着满足的笑容。我们刚刚完成了一次班级总结会，每个人都在分享自己在这学期的成长与收获。小美说：“我学会了如何和同学分享玩具。”小强则自豪地展示他亲手制作的积木城堡：“这是我和小明一起搭的，虽然过程很艰难，但结果很完美。”我看着他们，心中充满了欣慰。这个学期，我们经历了从混乱到有序的转变，从冲突到合作的升华。孩子们在一次次的活动中学会了责任与担当，也明白了友谊的珍贵。班级的每一处细节都记录着他们的成长，而我作为老师，也在不断学习如何更好地引导他们。未来的路还很长，但只要我们心怀希望，携手前行，就一定能创造更多美好的回忆。