班主任日常工作日志(精选24篇) 班主任工作周记录

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**班主任工作日志**

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒在讲台上，粉笔灰在光束中轻轻飘浮，像一群不知疲倦的飞蛾。我站在教室门口，看着学生们陆续涌入，书包碰撞的声音、嬉笑打闹的气流、墨水瓶倒地的脆响，交织成一幅生动的画卷。作为班主任，我的工作日志里记录的不仅是日常事务，更是一段段与学生心灵碰撞的时光。那些看似平凡的瞬间，却藏着无数值得铭记的故事。

初遇的场景总是带着几分忐忑。记得去年九月，我第一次走进高一（3）班的教室，空气中弥漫着新学期的紧张与期待。教室里，课桌整齐排列，黑板上还留着前一届学生写的“加油”字样。我站在讲台上，目光扫过教室，发现角落里有个低着头的男生，他的校服袖口沾着墨水，手里攥着一张皱巴巴的试卷。那是张小明，数学成绩常年垫底，却总在课后默默捡起被风吹落的纸屑。我递给他一张新的试卷，他愣了一下，随即用袖子擦了擦手，郑重地接过。那一刻，我意识到，班主任的工作不仅是管理班级，更是用细节去触碰每一个学生的内心。

波折往往在不经意间降临。某天午后，我正在批改作业，突然听到教室里传来激烈的争吵声。冲进去一看，是小明和班长李婷在争执。小明把桌上的书本摔在地上，李婷的指尖泛红，两人你一言我一语，仿佛要把彼此逼到绝境。我蹲下身，看着小明颤抖的肩膀，轻声问：“你是不是觉得被针对了？”他抬起头，眼中泛着泪光：“老师，我数学考了38分，他却在全班面前说我笨。”我叹了口气，拿出小明的试卷，发现他最后一道大题竟写出了正确的解题思路，只是答案被错误的计算步骤掩盖。我拍了拍他的肩膀，说：“你比很多人聪明，只是需要更耐心。”小明低下了头，李婷也红着脸道歉。那一刻，我明白，班主任的工作不仅是化解矛盾，更是用智慧去点亮学生的信心。

顿悟往往源于一次深刻的对话。那天傍晚，我翻看工作日志，发现小明的记录总是寥寥几行：“数学课听不懂”“作业没写完”“被同学嘲笑”。我决定找他谈谈，于是放学后，我走进他的座位，桌上堆满了草稿纸，有些写满了公式，有些画着歪歪扭扭的图表。他有些局促，却突然说：“老师，我想学好数学。”我愣了一下，问他：“为什么？”他指着墙上的倒计时牌，说：“还有两个月就要高考了，我不想让家人失望。”我看着他泛红的眼睛，想起自己第一次当班主任时，也曾因学生的叛逆而迷茫。我拿出一支笔，在他的草稿纸上画了一颗星星，说：“你看，数学就像星星，需要一步步靠近。”他怔怔地看着，嘴角浮现出一丝笑意。那一刻，我顿悟到，班主任的工作不仅是传授知识，更是用陪伴去温暖学生的心。

余韵总在回忆中悄然浮现。如今，小明的数学成绩已从38分跃升至班级前列，他的草稿纸上依然留着那颗星星，旁边还多了几道他亲手画的太阳。而李婷，也学会了用更温柔的方式与同学沟通。每次路过教室，我总能看到他们一起讨论问题的身影，阳光洒在他们身上，仿佛为他们镀上一层金色的光晕。工作日志的最后一页，我写下：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这把火，或许就是班主任用耐心、智慧和爱传递的希望。那些看似琐碎的日常，终将在时光中凝聚成照亮未来的光芒。