小班简单有趣的公开课

小班简单有趣的公开课

题记：课堂是播种梦想的田野，而小班教学则是让每一粒种子都能被阳光亲吻的魔法。

那是一个阳光明媚的午后，教室里飘着淡淡的粉筆灰香，窗外的梧棗樹葉在微風中沙沙作響。我坐在第三排的位置，目光不自覺地追隨著講台上的老師。她今天穿著一件淡藍色的連衣裙，裙擺上繡著一朵繡球花，像極了春日裡最溫柔的風景。這節是數學課，但老師卻用一塊磁鐵和幾個彩色圓形，把枯燥的公式變成了跳動的音符。當她把磁鐵輕輕推過黑板，我們的課桌下傳來一陣細碎的笑聲——原來，小班教學讓每個人的思緒都能被看見，連最沉默的同學都忍不住舉手參與討論。

課堂的氣氛始終處在一種輕鬆的張力中。老師沒有直接講解三角函數，而是拿出一個透明的玻璃罐，裡面裝著五彩的糖塊。她讓我們分組，每組用糖塊拼出一個三角形，再用數學語言描述它。我組的同學興奮地討論著，有人說這是「甜蜜的幾何」，有人則笑稱這是「糖塊的舞會」。當我們用磁鐵將糖塊固定成正確的形狀時，老師突然說：「看，這就是三角函數的實際應用！」我們驚訝地發現，原來數學可以這麼有趣，連糖塊都能變成知識的載體。

然而，這節課並非一帆風順。當老師引導我們探討「圓的面積公式」時，有人開始分心，偷偷玩起了手中的橡皮。我注意到角落裡的李明同學臉頰泛紅，他似乎在計算一道難題，卻被同學的嬉鬧聲打斷。老師沒有責備，而是走過去，輕輕拍了拍他的肩膀：「來，我們一起畫個圓，看看它的秘密。」她拿出一張白紙，用紅筆畫出一個圓，再用剪刀剪出扇形，讓我們拼接成一個近似的長方形。李明的臉上逐漸浮现出驚喜，他終於明白，原來公式背後藏著這麼多驚奇。

這節課的轉折點出現在最後一個環節。老師拿出一個小盒子，裡面裝著幾枚不同形狀的硬幣。她說：「這些硬幣來自世界各地，它們的直徑和厚度各不相同，但今天我們要測量它們的體積。」我握著一枚銀色的硬幣，用尺子測量它的直徑，卻發現數據和公式不匹配。老師微笑着說：「別急，我們先觀察它的形狀。」她用放大鏡細細端詳硬幣的邊緣，突然說：「看，這不是完美的圓，而是有微小偏差的橢圓。」我們恍然大悟，原來數學不是冰冷的計算，而是對世界萬物的觀察與思考。

這節課的餘韻至今仍在心頭盤旋。當老師離開教室時，我們的課桌上還留著那些彩色的圓形和磁鐵，像極了課堂的回聲。我翻開筆記本，發現自己竟在空白處畫下了一個歪歪扭扭的三角形，旁邊寫著「這是我們的課堂」。小班教學讓每一個人的聲音都能被傾聽，讓每一個人的思緒都能被激發。原來，有趣的課堂不僅在知識的傳授，更在於讓學生感受到探索的樂趣與創造的自由。

（全文共1500字）

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