优秀综合实践活动案例

**优秀综合实践活动案例**

**场景：**

清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒在课桌上，空气中弥漫着淡淡的墨水味。我坐在第三排的位置，望着窗外那片被晨雾笼罩的操场，心里充满了期待与忐忑。今天，我们班将开展一场名为“校园植物多样性调查”的综合实践活动，这不仅是一次简单的课堂任务，更是一场与自然对话的探索之旅。老师宣布活动开始后，同学们纷纷拿起笔记本、放大镜和采集工具，像一群忙碌的蜜蜂，准备开启这场充满未知的旅程。

**初遇：**

我们首先在校园内随机选取了五块区域，分别是教学楼后的绿化带、操场边缘的灌木丛、图书馆前的草坪、食堂旁的香樟树区以及校门口的迎春花丛。每组同学负责一个区域，我被分到了教学楼后的绿化带。刚踏入这片区域，我便被眼前的景象震撼——郁郁葱葱的灌木丛中，几株不知名的野花在风中摇曳，叶片上还沾着昨夜的露珠。我蹲下身，用放大镜观察一片叶子的纹理，发现它竟有锯齿状的边缘，这让我想起了之前学过的植物学知识，不禁对这次活动充满好奇。然而，当老师要求我们记录植物的学名时，我却发现自己对这些植物一无所知，只能求助于手机上的识图软件，这一小插曲让原本轻松的活动蒙上了一层阴影。

**波折：**

随着调查的深入，问题逐渐显现。我们组发现绿化带中存在大量外来物种，如紫茉莉和月季，而本地植物却寥寥无几。这让我感到困惑：为什么校园里会种植这么多非本土植物？我们查阅资料后得知，这些植物大多是为了美化环境而引入的，但它们可能对本地生态造成威胁。正当我们准备向老师请教时，一位高年级学长路过，主动加入我们的讨论。他分享了自己参与类似活动的经历，指出校园植物多样性调查不仅是记录物种，更要关注生态平衡与可持续发展。这一提醒让我意识到，我们的任务远不止于简单的观察，而是需要深入思考人与自然的关系。

**顿悟：**

为了验证这一想法，我们决定在校园内寻找本地植物的踪迹。在图书馆前的草坪上，我们发现了一丛蒲公英，它的花瓣呈现出柔和的黄色，种子随风飘散，仿佛在诉说着生命的力量。我们用相机记录下这株蒲公英，并查阅了相关资料，发现它在生态修复中扮演了重要作用。这一发现让我恍然大悟：校园的绿化设计或许忽略了本土植物的生态价值，而综合实践活动的意义正是通过实践发现问题、解决问题。我们组决定将调查结果整理成报告，呼吁学校在未来的绿化规划中增加本地植物的种植比例，以保护校园生态多样性。

**余韵：**

活动结束后，我们站在操场边，看着夕阳将校园染成金色。回想起这一整天的经历，我深刻体会到综合实践活动的魅力。它不仅让我们走出课堂，更让我们在实践中学会思考与行动。那些曾经陌生的植物，如今在我们的记录中变得鲜活；那些看似简单的任务，背后隐藏着深刻的生态意义。这次活动让我明白，知识的价值在于应用，而实践的意义在于改变。未来的日子里，我希望能继续参与这样的活动，用行动为校园的绿色未来贡献力量。