小班自主游戏观察记录

小班自主游戏观察记录

清晨的阳光透过教室的玻璃窗，在木地板上洒下细碎的光斑。我坐在观察角的软垫上，看着三十多个五岁左右的孩子像一群欢快的麻雀，在玩具区自由穿梭。远处传来积木碰撞的清响，近处飘来娃娃家的嬉闹声，空气中弥漫着奶香和彩色塑料的清新味道。这个充满童趣的空间里，每个角落都藏着成长的密码。

当自主游戏开始的铃声响起时，孩子们像脱缰的小马驹般奔向各自喜爱的区域。小美第一个冲向建构区，把各种形状的积木堆成歪歪扭扭的城堡；小杰则蹲在绘本角，专注地翻阅着图画书，时不时抬头与同伴交流。我注意到平时比较内向的小雨选择了美工区，她小心翼翼地握着彩笔，在画纸上涂抹着蓝色的海洋。游戏初期，孩子们都在自己的小世界里探索，仿佛每个玩具都是通往新天地的钥匙。

转折出现在中午时分。当建构区的"城堡"即将完成时，小杰突然大喊："我的积木被人拿走了！"原来小美在搭建过程中不小心碰倒了小杰的积木塔，两人瞬间僵持。我看到小杰涨红着脸，手指颤抖着指向小美，而小美则低头看着散落在地的积木，眼眶微微发红。这时，其他孩子陆续加入争执，有的搬来小凳子想要"主持公道"，有的围成一圈窃窃私语。直到老师轻声介入，引导孩子们用"积木交换"的方式解决问题，原本剑拔弩张的气氛才逐渐缓和。

在观察的最后半小时，我见证了一个温暖的场景。小雨主动走到小杰身边，递给他两块彩虹色的雪花片："我们可以一起搭个更漂亮的城堡吗？"小杰愣了一下，随即露出笑容，两人蹲在地上，用画笔在纸上画出城堡的平面图，再用积木进行搭建。这个瞬间让我突然明白，自主游戏不仅是玩耍，更是孩子们学习社交的课堂。他们通过冲突学会妥协，通过合作体会共赢，通过创造感受成就感。

当游戏结束的音乐响起时，孩子们带着沾满颜料的手指和沾着积木碎屑的衣角陆续回到座位。我看到小杰的城堡比之前更高了，小美的积木塔多了几块彩色砖，而小雨的画纸上画满了各种形状的建筑。这些简单的游戏痕迹，像一本无声的日记，记录着孩子们在自由探索中获得的成长。作为观察者，我深刻体会到自主游戏对幼儿发展的重要性，它不仅培养了孩子的动手能力，更在潜移默化中塑造着他们的性格和人际关系。这种看似随意的玩耍，实则是教育最生动的注脚。